Cerrando un ciclo, recorrido de mis nuevos aprendizajes.
Uno de los aprendizajes al comenzar el año, que nos propuso la profesora García Redín Alejandra, fue que creáramos un blog para ir publicando algunos temas de la cursada. Nuestra primer entrada refiere al "Conectivismo", "...es una forma de aprendizaje del nuevo contexto de la Era Digital". Este concepto lo desarrolla con una explicación muy completa, una de mis compañeras, Arriola Jennifer en la publicación de su blog.
La siguiente entrada al blog, trabajamos completando un Mural en Padlet con distintas capacitaciones, para aprender y enseñar matemática con medios digitales, y además aprendimos a hacer enlaces, embeber vídeos a insertar imágenes, las cuales deben tener permiso de reproducción indicando su licencia de uso, y complementarlo con el modelo de "Aprendizaje en Red", una nueva manera de aprendizaje, que favorece la integración de actividades docentes, donde se usan distintos recursos y herramientas para una buena organización abierta para el aprendizaje. Con lo cual los invito a ver la publicación de mi compañero Emiliano Carrasco.
Seguimos recorriendo las entradas que realizamos en el blog, en la cuál tuvimos qué compartir opiniones y valorar herramientas digitales, con lo cual debimos analizar sus ventajas, desventajas, y para qué temas o contenidos serían más adecuadas. Como por ejemplo una de las herramientas para trabajar en geometría es GeoGebra, hay una versión online o también su descarga es gratuita. Les dejo la publicación de Castoldi Paula, en la que explica detenidamente sobre esta herramienta digital para la enseñanza de la matemática.
Uno de los propósitos de analizar estas herramientas en nuestra clase de computación, nosotros como estudiantes de 4° año, era brindarles a los alumnos de toda la carrera de matemática, la oportunidad de conocer estos recursos y su implementación. Aquí les dejo otra de las herramientas analizadas por mi compañera Correa Julieta, es una calculadora de problemas llamada MalMath.
Luego trabajamos una nueva forma de enseñanza, Clase Invertida (Flipped Classroom), esta pedagogía inversa posiciona a los estudiantes en un lugar mas activo en relaciona a su proceso de aprendizaje. En esta actividad debimos realizar un vídeo tutorial en el que explicáramos un tema matemático con una herramienta digital. Ahora les dejo la publicación de Gil Natasha, donde especifica más sobre este tema y realiza un vídeo tutorial sobre Tinkercad. Siguiendo este tema sobre esta metodología, y presentando un vídeo tutorial con la herramienta CalcMe, les propongo ir a la publicación de Salcedo Lorena, donde incluye el tema de Límites.
Así avanzamos, con el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) ésta metodología pedagógico didáctica mediada por la tecnología, que permite a los docentes y estudiantes a construir y desarrollar conocimientos y competencias del Siglo XXI. Este metodología hace referencia al trabajo colaborativo, permitiendo estimular la participación, el debate, la creatividad y la autonomía de los estudiantes. Desde nuestra cátedra pudimos observar mediante un mural colaborativo, proyectos de estudiantes de años anteriores, el cual lo incluimos e hicimos una descripción de uno de ellos. Los invito a ver la publicación de Leguizamon Roxana, y observar lo que realizamos.
Como instancia evaluativa, se nos propuso presentar un proyecto, caracterizado por la metodología ABP. Éste debía ser realizado en grupo, mediante una presentación y un documento de texto, y luego expuesto a la clase. Fue así que surgieron proyectos que realmente fueron excelentes por parte de todos mis compañeros. Les sugiero visitar este proyecto presentado con la temática de "Diseñando Oportunidades", realizado por Pogonza Diego, Lucas Perez y Luciano Valensisi, éste es sólo uno de los 14 proyectos que fueron realizados en esta cursada.
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